Visual Thinking Strategies
VTS היא שיטת הנחייה המשתמשת בדיונים על יצירות אמנות ככלי לפיתוח מיומנויות חשיבה ביקורתית ויצירתית, התבוננות, אבחנה, ותקשורת. השיטה פותחה בארה"ב על ידי מומחים בתחומי החינוך המוזיאלי והפסיכולוגיה ההתפתחותית, והיא מבוססת על מחקר של כ-30 שנה.
מפתחי השיטה הם הפסיכולוגית ד"ר אביגייל האוזן (Abigail Housen) ופיליפ ינאוון (Philip Yenawine) בעת ששימש כמנהל מחלקת החינוך במוזיאון לאמנות מודרנית בניו יורק (MOMA NY).
דיון VTS מבוסס על התבוננות ביצירת אמנות ועל שיחה מונחית, המאפשרת העלאת רעיונות בסביבה בטוחה ולא שיפוטית. המנחים משתמשים בשאלות מוגדרות המכוונות להתבוננות מעמיקה תוך יצירת דיון קבוצתי ודמוקרטי בו נחשפים רבדים שונים של היצירה.
תרגול חוזר של דיונים על יצירות אמנות בשיטת VTS מפתח מיומנויות חשיבה ומאפשר צמיחה ושינוי באופן בו מתבוננים ויוצרים משמעות מיצירות אמנות.
שיטת VTS פותחה ככלי להדרכה במוזיאונים וכיום מיושמת בתחומים נוספים ככלי לפיתוח מיומנויות חשיבה, התבוננות ותקשורת.
בין היישומים העיקריים של השיטה:
השיטה מיושמת במוזיאונים רבים ברחבי העולם בהדרכת מבוגרים וילדים, בהתאם לפילוסופיית ההדרכה והמטרות של כל מוזיאון, ומספקת כלי חינוכי רב ערך למדריכי אמנות, אוצרים ומורים, ליצירת דיאלוג, להרחבת השימוש באוספי המוזיאון ולהכרת קהל המבקרים. מוזיאון תל-אביב לאמנות הינו המוזיאון הראשון המיישם את השיטה בישראל.
בתי ספר רבים בארה"ב אימצו תכנית לימודים שנתית להטמעת VTS. התכנית מבוססת על התיאוריה של ד"ר אביגייל האוזן ובמסגרתה נחשפים התלמידים בכל מפגש לכ-3 יצירות אמנות, הנבחרות בקפידה תוך התאמה לשלב ההתפתחותי המתאים לגילם. בשונה ממקצועות רבים אחרים הנלמדים בבית הספר, כאן אין צורך למצוא את "התשובה הנכונה", פשוט מכיוון שיש יותר מתשובה אפשרית אחת. כל התבוננות ביצירה אמנותית וכל פרשנות הינה בעלת ערך ומשמעות, כשהיא מעוגנת בתימוכין מהיצירה עצמה. המחקר מראה כי יישום השיטה מביא לשיפור הישגי התלמידים גם במקצועות אחרים כולל קריאה ומתמטיקה.
בתי ספר לרפואה בארה"ב, קנדה ואירופה, ביניהם בית הספר לרפואה באוניברסיטת הרווארד, משתמשים בשיטת VTS במיגוון קורסים וסדנאות ככלי לשיפור מיומנויות אבחנה, עבודת צוות והומאניות. נמצא מחקרית כי התבוננות חוזרת ביצירות אמנות, שהן מטבען מורכבות ובעלות עמימות מובנית, תוך מציאת מגוון רבדי פרשנות אפשריים, תורמת לפיתוח מיומנויות הרלוונטיות לתהליכי אבחון רפואי ויכולת קריאה ויזואלית.
ארגונים שונים משתמשים בשיטת VTS ככלי להנחיית דיונים וקבוצות חשיבה תוך עידוד פתיחות וגמישות מחשבתית. שיטת ההנחיה הייחודית יוצרת סביבה בטוחה ולא שיפוטית המאפשרת העלאת מגוון רעיונות יצירתיים וטיפוח מיומנויות תקשורת וחשיבה וביקורתית.
בשנים האחרונות משולבת שיטת VTS בקורסים אקדמיים כקורס מלא או ככלי הוראה המפתח בקרב סטודנטים כישורי חשיבה ולמידה. בין השאר מיושמת השיטה בתחומי ההוראה, המשפט, המחקר המודיעיני, הניתוח האסטרטגי ועוד
